Konklusion

Der er store geografiske forskelle i, hvad der karakteriserer de elever, som skal gå på epx. Forskellene gælder både køn, grundskolekarakterer, herkomst og forældres uddannelsesbaggrund.  Elevsammensætningen varierer meget på tværs af landsdele men endnu mere på kommuneniveau. Forskellene kan få betydning for både faglige miljøer og elevernes trivsel. I implementeringen af epx er det derfor vigtigt at have for øje, at betingelserne for at skabe og drive en attraktiv, ny ungdomsuddannelse ikke er ens. 

Motivation

Frem mod at Danmarks nye ungdomsuddannelse, epx, skal slå dørene op i 2030, skal der træffes store beslutninger om både placering og indhold. Her kan et mere nuanceret datagrundlag, der kortlægger betydningsfulde karakteristika og implikationer af fordelingen af disse, bidrage konstruktivt ind i implementeringsarbejdet lokalt såvel som nationalt. 

Metode

Analysen bygger dels på registerdata, som fremskriver elevgrundlaget til 2035 vha. BUVM’s metode og derefter finder frem til baggrundskarakteristika for disse elever. Derudover opridser analysen mulige konsekvenser af elevsammensætningen med udgangspunkt i eksisterende analyser og litteratur.